Svar
på "Vi vill att elever med NPF ska lyckas i skolan"
Jag skrev på denna sida för några veckor sedan om en allvarlig brist på kunskap hos de ansvariga för skolan i Varberg. Det gäller elever med neuropsykiatriska funktionsvariationer. Jag fick svar från grundskolecheferna att man ”vill att elever med NPF ska lyckas i skolan”.
Det är utmärkt att viljan finns i Varberg, men det räcker inte. Orden måste omsättas i aktiv handling. Och det är här som de ansvariga brister. De s.k. flex-teamen är säkert en bra åtgärd - för vissa elever. Det jag vet om den verksamheten pekar dock på att den kan vara ganska rörig. Elever kommer och går till den särskilda lokalen under skoldagen. Det skapar inte en tillräckligt lugn miljö, åtminstone inte för mitt barnbarn. Och det finns säkert fler med samma behov. Ett problem är att för mycket stimuli bryter ner koncentrationen.
De särskilda undervisningsgrupper som cheferna skriver om skulle troligen vara bra, men har hittills inte nämnts av skolan som ett alternativ för mitt barnbarn. Cheferna skriver om ”vägen tillbaka” till ordinarie klass. Här återkommer alltså inkludering som ett mantra. De ansvariga förstår uppenbarligen inte att vissa elever med neuropsykiatriska funktionsvariationer far illa av att vara i en stor klass och att problemen kan vara permanenta. De elever jag pratar om behöver det lilla sammanhanget med nära tillgång till läraren. De kan inte dela läraren med 20 - 25 andra elever. Då lär de inte kunna bygga upp någon ”självkännedom” eller ”strategi för att hantera olika situationer” som cheferna skriver om.
Min uppfattning kvarstår att de ansvariga för skolan i Varberg har allvarliga brister i sina kunskaper om neuropsykiatriska funktionsvariationer. Jag hoppas att politikerna ser till att det nu blir mindre snack och mera verkstad!
Farfar Gunnar
